Toán chọn lọc tiểu học tập 2: Các đề Toán

Toán chọn lọc tiểu học tập 2: Các đề Toán là tài liệu của các tác giả Trần Phương, Nguyễn Đức Tấn, Phạm Xuân Tiến, do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phát hành.

Bìa sách Toán chọn lọc tiểu học tập 2: Các đề Toán

Nội dung chính

10 đề thi vào lớp 6 Trường Trần Đại Nghĩa – TP.HCM.
11 đề thi vào lớp 6 Trường Hà Nội – Amsterdam.
31 đề tự luyện chọn lọc cho học sinh tiểu học.
Đề thi Khám phá Trí tuệ Việt lần thứ nhất.

Ai nên sử dụng?

Tài liệu phù hợp nhất với học sinh lớp 5 đã nắm chắc kiến thức cơ bản và muốn luyện bài toán vận dụng, tư duy hoặc chuẩn bị cho các bài kiểm tra tuyển sinh.

Cách luyện hiệu quả

Làm đề trong thời gian cố định và không xem lời giải trước.
Phân loại câu sai theo số học, phân số, hình học, toán có lời văn và suy luận.
Chữa lại từng câu, ghi rõ nguyên nhân sai.
Sau 5–7 ngày làm lại các câu từng sai.

Lưu ý: đề tuyển sinh cũ nên dùng để rèn tư duy; cấu trúc tuyển sinh của từng trường có thể thay đổi theo từng năm.

File tài liệu: Toán chọn lọc tiểu học tập 2.pdf. Nhấn nút Tải về bên dưới nếu website đang cung cấp file hợp lệ.

Cách khai thác một đề Toán chọn lọc

Một đề chọn lọc chỉ thật sự có giá trị khi học sinh biết phân tích lại sau khi làm. Có thể chia các câu thành ba nhóm: đã chắc, làm được nhưng còn chậm và chưa tìm ra hướng. Với nhóm thứ hai, mục tiêu là tìm cách trình bày ngắn và ít phép tính hơn; với nhóm thứ ba, cần xác định bài thuộc dạng nào trước khi xem lời giải.

Sau khi chữa, nên ghi cạnh mỗi câu một nhãn ngắn như “cấu tạo số”, “phân số”, “tổng – tỉ”, “hình học”, “suy luận”. Qua vài đề, học sinh sẽ nhìn thấy dạng nào mình sai lặp lại nhiều nhất. Khi đó nên dừng làm đề mới và luyện riêng 3–5 bài cùng dạng.

Không dùng điểm số của đề cũ để dự đoán trực tiếp kết quả tuyển sinh

Các đề tuyển sinh trong tài liệu phản ánh yêu cầu ở thời điểm đề được ra. Chương trình, hình thức thi và cách tuyển sinh của từng trường có thể thay đổi. Vì vậy, nên dùng đề cũ để rèn tư duy, tốc độ và cách trình bày; khi ôn cho một kỳ tuyển sinh cụ thể cần đối chiếu thông báo chính thức của năm dự thi.

Quy trình chữa một câu khó

Đọc lại đề và gạch dữ kiện quan trọng.
Thử diễn đạt bài toán bằng sơ đồ, bảng hoặc phép tính đơn giản hơn.
Nếu phải xem lời giải, chỉ xem đến bước giúp mở hướng rồi tự làm tiếp.
Ngày hôm sau giải lại từ đầu mà không nhìn lời giải.

Học tiếp trong Chuyên đề Toán tiểu học

Cách biến một đề thành tài liệu học lâu dài

Một đề chọn lọc chỉ thật sự có giá trị khi sau khi làm xong, học sinh biết câu nào thuộc dạng gì và vì sao mình sai. Có thể chia kết quả thành ba nhóm: làm chắc, làm được nhưng chậm, chưa biết cách. Nhóm thứ hai và thứ ba mới là phần cần luyện lại.

Chữa đề theo “nguyên nhân lỗi”

Sai kiến thức: ôn lại quy tắc/công thức rồi làm 2–3 bài cùng dạng.
Sai đọc đề: tập gạch dữ kiện và viết câu hỏi cần tìm trước khi tính.
Sai tính toán: thực hiện phép tính ngược hoặc ước lượng để tự phát hiện.
Thiếu thời gian: luyện nhận diện dạng bài và bỏ qua câu quá khó để quay lại sau.

Không học thuộc lời giải của đề

Nếu một câu khó phải xem lời giải, hôm sau nên làm lại với dữ kiện khác hoặc tự che lời giải và trình bày từ đầu. Mục tiêu là nhớ phương pháp, không nhớ chuỗi con số của một đề cụ thể.

Gợi ý lịch luyện

Mỗi tuần có thể làm một đề có giới hạn thời gian, một buổi chữa sâu và một buổi làm lại các câu từng sai. Sau 3–4 tuần, nhìn sổ lỗi để chọn chuyên đề cần quay lại thay vì tiếp tục làm đề mới liên tục.